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【聯合晚報╱記者王彩鸝╱台北報導】

教育部上午舉辦「技術及職業教育法草案」北區公聽會，草案朝「技職教育制度鬆綁」規畫，包括與特定產業合作辦學、課程彈性化、學校衍生企業、鼓勵學生先就業後升學、提供職業繼續教育的學分累積及工作經驗認可機制等。

可辦衍生企業 盈餘回饋學校

為了幫助學校建立辦學特色、提供學生實習機會，讓學校研發成果可以順利商品化與技術轉移，草案規畫技專校院可以開辦衍生企業，但年度盈餘須有三成回饋給學校。

高職生拚升學讓技職教育學術化，向來為人詬病。草案規畫專科學校、技術學院及科技大學，得招收具一定實務工作經驗學生為主，並在招生辦法中增列實務工作經驗的採認及優惠規定，鼓勵高職生畢業後先就業，工作幾年後再回到技專校院繼續升學。

全教總專業發展中心執行長張文昌要求，專科以上學校應以招收高職學生或有一定工作經驗者為主，目前四技每年提供1萬3000多個名額，供高中畢業生憑學測成績申請，占用高職生升學名額，對高職發展很不利。

安排國中小學生參訪產業

為宣示政府重視技職教育的決心，草案也明訂行政院應組技職教育審議會，每兩年定期公告技職教育趨勢建議報告書，為產業發展所需人才，制定前瞻技職教育政策。並規定國中小學生應安排到產業參訪，國中技藝教育也可與專科學校、科大、職訓機構合作。

另外，高職如要培育特定產業基層技術人力，經專案許可，可不受高級中等教育法有關學生招生入學及課程評量限制，強化學生專業技能，達到畢業後即就業。

可辦職業繼續教育 在職進修

草案也增列高職及技專校院可以辦「職業繼續教育」，提供在職者精進課程，或協助想要轉業者職場所需課程，至於上課方式，可安排學生到職場接受教育及訓練課程，如果高職三年繼續教育都到職場受訓，學生應被視為正式員工，享有正式員工同等待遇及義務。

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